Beste schoolleider, wie toetst AI?
13 oktober 2025 – Leestijd 4 minuten
Wat gaan we hiermee doen?
Uit recent onderzoek blijkt namelijk dat maar liefst 60% van de leerlingen in het voortgezet onderwijs regelmatig AI-tools gebruikt voor schoolwerk. Daarentegen geeft tegelijkertijd 72% van de docenten aan zich onzeker te voelen over hoe ze hier effectief mee om moeten gaan. We zien dus duidelijk een kloof ontstaan. En juist die kloof vraagt daarom om actie, vinden wij.
Van angst naar kans
Het mooie van AI is dat je niet meteen alle antwoorden hoeft te hebben. Sterker nog, begin gewoon bij de basis. Allereerst: wat betekent AI eigenlijk voor jullie leerproces? Vervolgens, gaat het om het verbieden, reguleren of juist omarmen van deze technologie? En belangrijker nog: wat leren leerlingen uiteindelijk als ze AI gebruiken?
Hoe zet je het in?
Die laatste vraag raakt overigens de kern, want AI kan namelijk méér zijn dan een middel om snel antwoorden te krijgen. Zo kan het bijvoorbeeld een sparringpartner zijn bij het ontwikkelen van ideeën, daarnaast een hulpmiddel bij het structureren van gedachten, of een manier om op niveau te differentiëren. Maar daarvoor moet je wel weten hoe je het inzet.
Toetsen in het AI-tijdperk
En juist hier wordt het interessant. Want traditioneel toetsen verandert.Wanneer AI binnen seconden een essay schrijft, moeten we als gevolg daarvan andere dingen gaan leren en meten. Dus niet alleen de reproductie van kennis, maar vooral het proces erachter.
Stel jezelf de vraag…
- Hoe verwerk ik informatie?
- Of, hoe onderbouw ik keuzes?
- En, hoe kritisch ben ik op wat AI je voorschotelt?
Kortom, stel jezelf vragen en kennis blijft dus écht nodig van de inhoud, om goede checks te doen.
Werken aan AI-vaardigheden
Waar wij kansen in zien? Denk aan mondelinge presentaties, procesreflecties, of opdrachten waarbij leerlingen juist moeten uitleggen hóe ze AI hebben ingezet en waarom. Uiteindelijk gaat het namelijk om het ontwikkelen van vaardigheden die ook in hun toekomstige werk essentieel zijn: bijvoorbeeld kritisch denken, bronverificatie en bewust omgaan met technologie.
Klein beginnen, groot leren
Begin daarom met een werkgroep van docenten die experimenteren met AI in hun lessen. Laat ze vervolgens ervaringen delen. Stel elkaar daarbij vragen als: wat werkt? En ook, wat niet? Daarna stel je samen handelingsperspectieven op. Zo bouw je namelijk stap voor stap expertise op binnen jouw school, mét ruimte voor trial and error.
Wij varen met je mee
Bij SPEYK geloven we in samenwerken en durven. Om die reden helpen we scholen graag bij het ontwikkelen van een visie op AI in het onderwijs. Dit varieert van workshops voor docenten tot advies over tools en alles rondom de digitale leer- en werkomgeving.
AI als kracht!
Wij ervaren dat AI niet de vijand is. Sterker nog, het is juist een kans om onderwijs persoonlijker, efficiënter en uitdagender te maken. Want uiteindelijk gaat het om voor ieder kind het beste onderwijs vandaag en een eerlijke kans voor morgen. En precies daar zetten we ons met passie voor in!
