Verkeerde vraag, geen resultaat.
“Welke tool gaan we gebruiken?” is de verkeerde eerste vraag. SPEYK-ers beginnen ergens anders: waar loop je als docent tegenaan? Pas dán zoek je de oplossing die daadwerkelijk iets oplost. Andersom werkt het gewoon niet.
Wat wij op scholen zien?
Onze consultants zitten niet achter een bureau, maar juist vaak middenin de schoolpraktijk. Ze zien de werkdruk oplopen, terwijl docenten juist ruimte nodig hebben voor wat telt: de leerling. Een tool die daar niet bij aansluit, is geen hulp. Het is een extra taak. Maar hoe dan wel?
Ai als ondersteuner én inspirator inzetten.
Maakt AI de docent overbodig? Nee. Die angst snappen we, maar hij klopt niet. Een doordacht AI-beleid, aandacht voor digitale vaardigheden en oog voor ethiek leveren juist ruimte op. Ruimte voor het menselijke contact in de klas. AI versterkt het onderwijs, je les en jou als persoon. Het vervangt niemand.
Voorbeeld uit eigen SPEYK-keuken.
Neem onze eigen Ies, de Huischef van SPEYK. Elke dag weer, zorgt hij dat er voor iedereen een goede lunch op tafel staat, zonder te weten hoeveel collega’s er die dag daadwerkelijk zijn, wie een allergie heeft, en wie toch weer vergeten is zich af te melden.
Precies daar zit de winst.
Een tool die inzicht geeft in wie er die dag op kantoor is (rechtstreeks uit de agenda’s), voorkeuren en allergieën onthoudt, en op basis daarvan een boodschappenlijst of zelfs een menusuggestie doet. Geen extra werk, wel minder verspilling en geen misser aan tafel.
Extra rekenkracht voor creativiteit.
Of denk aan een Copilot Agent die hem helpt met inspiratie om iedere dag weer lekkere salades te maken, af en toe te vernieuwen, maar wel met de producten die in de koelkast staan. Zomaar een aantal voorbeelden, die zoveel meerwaarde kunnen hebben. Niet alleen voor je werk, maar ook jouw werkgeluk.
AI hoeft niet ingewikkeld te zijn. Het hoeft alleen het probleem op te lossen van degene die het gebruikt of dat nu een docent is, of onze eigen Huischef of jij.
Wat kom jij dagelijkse tegen en zou jou enorm helpen? Zonder al naar een invulling of oplossing te gaan. Geldt dit alleen voor jou of misschien voor het hele team? Ga dan pas naar een oplossing: Wat gaat jou helpen en welke tools zijn hier sterk in.
De enige vraag die telt.
Gebruik jij AI omdat het kan, of omdat het iets oplost? Wij zijn daar helder over: kies tools die bijdragen aan goed onderwijs, niet tools die na een maand in de digitale la belanden. Niet de hype volgen, maar de school.
Doe zelf de check ‘ns.
Kijk eens goed naar jezelf als persoon, je rol en jouw lessen; waar kan jij de ondersteuning in gebruiken, waar kan jij extra ‘rekenkracht’ of kennis bij gebruiken?
Ga daar vanuit kijken. Welke tools kunnen jouw collega-ondersteuners worden? Dus, eerst de klas, dan pas de technologie. Zo simpel is het.
Benieuwd hoe dat er bij jullie uitziet? SPEYK denkt mee vanuit de praktijk van je docenten, niet vanuit een lijst met tools.
